Chào mừng quý vị đến với Website Phòng GD&ĐT Huyện Gò Công Đông.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
dap 2 tiet so 2
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Mẫu Đơn
Ngày gửi: 09h:42' 01-02-2013
Dung lượng: 39.5 KB
Số lượt tải: 16
Nguồn:
Người gửi: Nguyễn Thị Mẫu Đơn
Ngày gửi: 09h:42' 01-02-2013
Dung lượng: 39.5 KB
Số lượt tải: 16
Số lượt thích:
0 người
PHÒNG GD-ĐT H. GÒ CÔNG ĐÔNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS TÂN THÀNH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 2
Môn : TẬP LÀM VĂN 8- Năm học:2012-2013
I. YÊU CẦU CHUNG:
Học sinh biết làm bài văn tự sự, chú ý tả người, kể việc, kể những cảm xúc trong tâm hồn mình
Nắm được phương pháp làm bài văn tự sự có đan xen tả, biểu cảm
II. YÊU CẦU CỤ THỂ: Bài làm phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản của dàn bài dưới đây:
1. Mở bài: Có thể kể theo thứ tự kể ngược- kết quả trước, diễn biến sau như bản thân mình đang ân hận khi nghĩ lại những lỗi mình gây ra (khiến thầy cô buồn.)
2. Thân bài: Đan xen, kết hợp kể, tả, biểu cảm .
* Yếu tố kể:
- Kể lại suy nghĩ của mình khi làm những sự việc mà sau này mình thấy đó là lỗi lầm.
- Kể lại quá trình sự việc mắc lỗi.
- Kể lại những khó khăn, dằn vặt khi mắc khuyết điểm mà mình đã trải qua.
* Yếu tố tả:
- Tả cụ thể hoạt động mắc lỗi của mình.
- Tả nét mặt, cử chỉ không hài lòng của thầy cô khi mình mắc khuyết điểm.
* Yếu tố biểu cảm:
- Lo lắng khi nhận ra lỗi lầm của mình. Ân hận và tự nhủ sẽ không bao giờ làm như vậy nữa.
3. Kết bài
- Nhận lỗi với thầy cô giáo và tự hứa với thầy cô không bao giờ tái phạm ( Có thể đó chỉ là sự việc diễn ra trong đầu.)
LƯU Ý: Học sinh có thể sắp xếy hoặc trình bày ý theo nhiều cách khác nhau, giáo viên căn cứ vào tính chất hợp lí, thuyết phục để đánh giá và cho điểm bài làm.
III.TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
Điểm 5: - Đáp ứng tốt những yêu cầu nêu trên. Bài làm có tính sáng tạo.
- Bố cục hợp lí kết hợp kể, tả , cảm nhuần nhuyễn.
- Diễn đạt tốt. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
Điểm 4: - Đáp ứng được phần lớn những yêu cầu nêu trên.
- Bố cục và sử dụng phương pháp tự sự hợp lí, có sức thuyết phục.
- Diễn đạt trôi chảy. Có thể mắc một ít lỗi diễn đạt.
Điểm 2,5: - Hiểu đúng đề bài, bài viết đầy đủ 3 ý ở Mục II nhưng còn sơ lược.
- Văn chưa trôi chảy nhưng cũng thể hiện được tính khách quan, chính xác, khoa học. Không mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Điểm 1: - Nội dung sơ sài. Còn lúng túng trong phương pháp.
- Bố cục lộn xộn. Văn viết lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Điểm 00,0: Sai lạc cả nội dung và phương pháp.
Giám khảo dựa vào những tiêu chuẩn trên để cho các điểm còn lại
--------------------------------------------------HẾT-------------------------------------------------
TRƯỜNG THCS TÂN THÀNH Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 2
Môn : TẬP LÀM VĂN 8- Năm học:2012-2013
I. YÊU CẦU CHUNG:
Học sinh biết làm bài văn tự sự, chú ý tả người, kể việc, kể những cảm xúc trong tâm hồn mình
Nắm được phương pháp làm bài văn tự sự có đan xen tả, biểu cảm
II. YÊU CẦU CỤ THỂ: Bài làm phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản của dàn bài dưới đây:
1. Mở bài: Có thể kể theo thứ tự kể ngược- kết quả trước, diễn biến sau như bản thân mình đang ân hận khi nghĩ lại những lỗi mình gây ra (khiến thầy cô buồn.)
2. Thân bài: Đan xen, kết hợp kể, tả, biểu cảm .
* Yếu tố kể:
- Kể lại suy nghĩ của mình khi làm những sự việc mà sau này mình thấy đó là lỗi lầm.
- Kể lại quá trình sự việc mắc lỗi.
- Kể lại những khó khăn, dằn vặt khi mắc khuyết điểm mà mình đã trải qua.
* Yếu tố tả:
- Tả cụ thể hoạt động mắc lỗi của mình.
- Tả nét mặt, cử chỉ không hài lòng của thầy cô khi mình mắc khuyết điểm.
* Yếu tố biểu cảm:
- Lo lắng khi nhận ra lỗi lầm của mình. Ân hận và tự nhủ sẽ không bao giờ làm như vậy nữa.
3. Kết bài
- Nhận lỗi với thầy cô giáo và tự hứa với thầy cô không bao giờ tái phạm ( Có thể đó chỉ là sự việc diễn ra trong đầu.)
LƯU Ý: Học sinh có thể sắp xếy hoặc trình bày ý theo nhiều cách khác nhau, giáo viên căn cứ vào tính chất hợp lí, thuyết phục để đánh giá và cho điểm bài làm.
III.TIÊU CHUẨN CHO ĐIỂM:
Điểm 5: - Đáp ứng tốt những yêu cầu nêu trên. Bài làm có tính sáng tạo.
- Bố cục hợp lí kết hợp kể, tả , cảm nhuần nhuyễn.
- Diễn đạt tốt. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
Điểm 4: - Đáp ứng được phần lớn những yêu cầu nêu trên.
- Bố cục và sử dụng phương pháp tự sự hợp lí, có sức thuyết phục.
- Diễn đạt trôi chảy. Có thể mắc một ít lỗi diễn đạt.
Điểm 2,5: - Hiểu đúng đề bài, bài viết đầy đủ 3 ý ở Mục II nhưng còn sơ lược.
- Văn chưa trôi chảy nhưng cũng thể hiện được tính khách quan, chính xác, khoa học. Không mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Điểm 1: - Nội dung sơ sài. Còn lúng túng trong phương pháp.
- Bố cục lộn xộn. Văn viết lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Điểm 00,0: Sai lạc cả nội dung và phương pháp.
Giám khảo dựa vào những tiêu chuẩn trên để cho các điểm còn lại
--------------------------------------------------HẾT-------------------------------------------------
Các ý kiến mới nhất